Alanya’da ocak ayında açılan Hasbahçe Rehabilitasyon Merkezi, dil-konuşma terapisi, özel eğitim ve fizyoterapi hizmetleriyle özel gereksinimli bireylerin hayatına dokunuyor.
Alanya’da ocak ayında açılışı gerçekleşen ve şubat ayında eğitim faaliyetlerine başlayan Hasbahçe Rehabilitasyon Merkezi, özel gereksinimli çocuklara sunduğu hizmetlerle dikkat çekiyor. Dil-konuşma terapisi, bedensel yetersizlik, özgül öğrenme güçlüğü, zihinsel yetersizlik ve yaygın gelişim bozukluğu gibi alanlarda eğitim veren Merkez, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak faaliyet gösteriyor. Üstelik merkezde yaş sınırlaması olmaksızın her yaştan öğrenciye eğitim veriliyor.
Hasbahçe Rehabilitasyon Merkezi Kurucu Müdürü Adem Orhan, ocak ayında merkezin açılışını gerçekleştirdiklerini ve şubat ayı itibarıyla eğitime başladıklarını söyledi.
Orhan, “Hasbahçe Rehabilitasyon Merkezimizde dil-konuşma terapisi, bedensel yetersizlik, özgül öğrenme güçlüğü, zihinsel yetersizlik ve yaygın gelişim bozukluğu gibi alanlarda öğrencilerimize eğitim veriyoruz. Alanya’da rehabilitasyon merkezlerine ihtiyaç olduğunu düşündüğümüz için böyle bir kurum açma gereksiniminde bulunduk. Rehabilitasyon merkezimiz Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlıdır” dedi.
Hasbahçe Rehabilitasyon Müdürü Nazan Çetin ise, rehabilitasyon merkezinde özel gereksinimli çocuklara kaliteli eğitim ve terapi hizmetleri sunduklarını belirterek, öğrencilere bireyselleştirilmiş eğitim verdiklerini vurguladı.
Çetin, “Öğrencilerimize bireyselleştirilmiş eğitim planları, özel eğitim dersleri, dil-konuşma terapisi, fizyoterapi gibi hizmetler veriyoruz. Otizm spektrum bozukluğu, Down sendromu, zihinsel yetersizlik, öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) gibi birçok farklı alanda öğrencilerimiz var. İlk olarak öğrencinin gelişim düzeyini ve ihtiyaçlarını ölçüyoruz. Sonrasında Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) oluşturuyoruz. Bu plan, öğretmen, terapist ve aile iş birliğiyle hazırlanıyor. Aileler bizim için sürecin en önemli parçası. Düzenli toplantılar, ev ödevleri ve bilgilendirme oturumları ile sürekli iletişimdeyiz. Toplumda hâlâ özel gereksinimli bireylere yönelik önyargılar mevcut. Bunun yanı sıra bazı aileler tanı sürecinde zorluklar yaşıyor ve geç başvuruyor. Bir öğrencimiz konuşma güçlüğü yaşıyor ve sosyal iletişim kurmakta zorlanıyordu. Düzenli terapi ve aile desteği ile bugün okulunda arkadaşlarıyla oyunlar oynayabiliyor. Önümüzdeki yıllarda terapi odalarımızı artırmak, yeni teknolojik eğitim materyalleri kullanmak ve aile eğitim programlarımızı genişletmek istiyoruz” diye konuştu.